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初中语文

《那树》让我们关注身边的绿

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admin 发布于 9小时前

文明不断进步的今天,很少人再去寻找身边悄然消失的东西。但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。一方净土,一片森林,在人类发展的巨斧下默默隐退,剩下...

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初中语文

人与自然的一曲挽歌──《那树》教学反思

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admin 发布于 9小时前

《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜,表达了对都...

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初中语文

《谈生命》写作背景

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admin 发布于 9小时前

本文原发表于《京沪周刊》,是一篇带有哲理的“生命体验”散文。这位世纪老人在《霞》一文中提及:40年代初期,在重庆郊外歌乐山闲居时,看到英文《读者文摘》上一个使他惊...

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初中语文

心存感激,把握生命──读《谈生命》

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admin 发布于 9小时前

设若给我一个这样的题目,我想我会不知所措。这其中当然不仅仅是自己文笔上的欠缺,我想最根本的乃是自己真的没有那么像模像样地坐下来静静地思考过这样的大问题。生命,真是一个...

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初中语文

《谈生命》中心思想

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admin 发布于 9小时前

本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻,揭示了生命由成长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋...

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《那树》中心思想

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admin 发布于 1天前

通过描写一棵大树的命运,含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。它描写的是一棵树,其实是写人类的生活,写人与自然的关系,表达一种人类生存和发展的本质性的思考,同样...

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初中语文

《谈生命》变式朗读

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admin 发布于 1天前

变式一:将全文的一个段落变换成几个自然段来读,要求──读出层次。

《谈生命》全文只有一段,但行文思路清晰,结构层次分明。

1、请同学们自由地朗读课文,理清行文思路,划分层次结...

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初中语文

《那树》反思体验

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admin 发布于 1天前

1、这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。你认为,人类文...

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初中语文

《那树》同步练习

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admin 发布于 1天前

一、基础知识训练

1、下列加粗词语运用有误的一项是( )

A、大病初愈的他,有一点佝偻,露出老态,但是坚固沉稳。

B、日月光华,城市建设飞速发展,昔日的林荫小道,如今已是周道如砥。

C...

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初中语文

《那树》内容提要

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admin 发布于 1天前

本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达了作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。


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《那树》课文背景知识

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admin 发布于 2天前

六十年代,台湾社会进一步工商化,经济飞速发展,西方文艺思潮蜂拥而至,散文界受现代主义的影响加深,一批作家开始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局,而较多地接受和...

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初中语文

初探对话教学-----教《那树》

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admin 发布于 2天前

今天上《那树》,作者王鼎钧,台湾散文作家。

首先让学生轻声自读课文,解决字词障碍,然后要求学生自由大声朗读课文一遍,下来就是分组读和个人读。总之,让学生在读中感受语言美,在读...

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《地下森林断想》的整合构想

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admin 发布于 2天前

《地下森林断想》不好教学,原因有四:一是篇幅较长,不好整体把握;二是概念模糊,不好理解什么是“地下森林”;三是托物抒情,不能清晰表达;四是学生对于作者张抗抗的生活年代...

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初中语文

《那树》结构分析

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admin 发布于 2天前

全文大致分为三部分。

第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”):描写早期的大树。作者在这部分写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。

第二部分...

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《那树》整体把握

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admin 发布于 2天前

这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称...

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